乐鱼app登录网址:重磅!天府七中与清华四川能源互联网研究院将联合培养“科技特长

发布时间:2022-08-05 18:42:27 | 作者:乐鱼app登录网址 来源:乐鱼棋牌游戏
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  原标题:重磅!天府七中与清华四川能源互联网研究院将联合培养“科技特长生”

  6月22日,清华四川能源互联网研究院敲定与天府七中联合培养“科技特长生”,为未来培养现在“最稀缺”的新一代的优秀科技创新人才。

  “在科教兴国战略背景下,天府新区诸多科技、科研类学院、企业将在天时、地利、人和的角度为不同学校、不同学生搭建良好的成长和发展平台,最终实现培养全面而有个性的创新人才育人目标。”天府新区社区治理和社事局教育处负责同志张珩女士在致辞中表示。

  “科技特长生的培养是一个跨越不同学段、不同年龄的事,是一个需要持之以恒、久久为功的事,更是一个不能等的事。双方共同努力探索科技特长生的培养模式,培养更多具有创新精神、拥有学术钻研精神的中学生,为新区教育综合改革探路,为新区战略发展服务,为国家重大战略输送人才。”天府七中党委委员、常务副校长张江平说。

  为此,清华四川能源互联网研究院遴选首批优秀学科专家,作为天府七中学生校外导师,共同助力学生的成长和成才。

  首批礼聘的导师有:能源大数据研究所常务副所长、高级工程师宋亮博士;输配电设备综合仿真及智能运维研究所所长、研究员李治博士;智慧氢能系统实验室常务副主任、副研究员李汶颖博士;智慧流域与安全实验室水生态与水环境研究员张红博士;压缩空气储能及能源高效利用研究所副所长、副研究员郑天文博士;智能水电枢纽研究所所长、高级工程师李永龙博士。

  这些老师们将如何和中小学生“紧密衔接”,据了解,天府七中将通过科研院所导师与校内指导“双导师”制——专家进校开设项目选修课(以讲座形式开展);学生走进实验室观摩导师做科研;专家导师项目制培养(科研专家带学生一起做项目)等方式一起培养“科技特长生”。

  “以去年我们做的‘西部之光’的项目为例,科学院每周会来学校先进行整体的报名遴选,然后科学院那边遴选他们的导师,我们校内遴选我们的校队导师,然后再去遴选对项目感兴趣的学生,人数在三十人左右。”天府七中副校长吴波介绍,从过程当中,确实有对某个项目有兴趣的,学子便会进入实验室单独培养。最后可能有的孩子他可能热爱上的某一个学科,他可能会去选择学科竞赛,这时候学校紧接着衔接学科竞赛能力培养,也就是说,涵盖学生从兴趣到实践,再到科技创新大赛上展示综合素养的全过程。”

  “现在中学生的教育,包括说未来成长为国家栋梁的这个过程当中,学生从中学教育体系到大学教育体系,到最后进入到研究院所的整个科研体系,它是有一个传承的。以前的传承更多是靠一些课程和书籍的方式,那现在我们想有更多方式,就比如说有这样的一种科技特长的培养项目,让学生们能够提前去介入到这个过程中。那这个时候呢,他对科研就会有一个原生的兴趣,研究科技其实最大的动力还是他对这个事情的兴趣和爱好,感兴趣才会主动地去探索一些东西,那么这个一定是最大的原因,所以说我们和天府七中合作也就是一定要去埋这个根。” 清华四川能源互联网研究院鲁宗相常务副院长说。

  这也是清华四川能源互联网研究院首次与中学开启合作,携手天府七中,共同致力于为祖国的未来培养新一代的优秀创新人才,一同迈出合作与共创的坚实一步。

  近年来,在国家科教兴国政策背景下,天府新区大力支持科研发展,中科院、复旦、上交等大量科研院所落地天府新区,带来浓厚的科研氛围和硬核硬件设备,实验室等等科研资源,天府七中区域优势明显,提供了“天时地利人和”的学生科研素养培养条件。

  自去年开始,为了进一步践行新区教育“服务人才、服务产业、服务营城”的发展理念,在社区治理和社事局的支持和指导下,天府七中与中国科学院成都分院、四川大学分别签订合作协议,携手开展“拔尖创新人才”培养工作。一年来,该项目在学校顺利落地,各项工作正有序展开。

  2022年,天府七中有7位同学入选“英才计划”,也是新兴学校中入选人数最多的学校。可以说,天府七中的科研培养已经取得了不错的成效。

  此次和清华四川能源互联网研究院签署合作协议联合培养“科技特长生”,既有区位优势,又有资源优势,也有经验可循。

  “我们对于科研院所的选择理工类和人文类都包含,理工类比如中科院,四川大学科学院,清华四川能源互联网研究院,因为他们的实验室离我们学校都很近,开车就几分钟。通过带学生走进实验室,跟着导师完整体验一场科研的步骤,这对于学生的科技兴趣和素养培养一定是大有裨益,甚至对于他们的生涯规划也有很好的指导。人文类比如综合性大学川大,我们就会以讲座形式开展。

  这样从小学开始的科研兴趣和素养培养,和清华等科研院所合作搭建创新人才培养模式,其实为国家科技人才培养建构了一个从基座到整体的宏观科技人才培养体系,同时也很好地解决了小学到中学,中学到大学学生知识和兴趣、能力和素养之间的关系衔接。”返回搜狐,查看更多


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